“胡說！”
姜星火蹙眉，沉聲道。
“先生教書育人，以前沒人教你們，現在我來教！”
“以后，你們就叫我姜先生！”
此言一出，幾人竟是剎時沉默，變臉兒干脆用手遮住了臉頰。
見眾人沉默，姜星火吸了一口氣繼續大聲道。
“你們不認識字不要緊，話總是會說的.我再問你們，‘人’怎么讀？”
似乎他們的士氣被姜星火的話語暫時激勵了，參差不齊地念道。
“人！”
“讀慢點，跟著我讀�！�
姜星火放慢了語速：“日恩，人�！�
“日恩，人！”
姜星火點點頭，復又說道。
“為什么日和恩加一起，就變成了人？”
幾人茫然地搖頭。
而守在門口的解縉、鄭和，此時聞言，也升起了幾分興趣。
讀音，還有講究？
于是，解縉、鄭和，也都翹首以盼，等待著姜星火如何解釋他的‘日’和‘恩’。
“不明白？”
姜星火看著幾人，溫聲說道。
“不明白不要緊，我來告訴你們�！�
隨后，姜星火在木板子上畫了個○的形狀，又在旁邊寥寥勾勒幾筆，描繪出了兒童簡筆畫水平的太陽。
好在，幾人能看懂。
姜星火用他自己的方式解釋道。
“正是因為有了太陽，所以才有了這世界上的一切。”
“人，同樣是太陽的恩賜。”
這倒不是什么太陽崇拜或者圖騰迷信，而是即便從最科學的角度來講，這也是事實。
如果沒有太陽系，就不可能有地球。
或者說，即便有了地球，沒有太陽這個恒星所提供的一切生命所必須的條件，人類也不可能誕生。
說人是太陽的恩賜，一點都不夸張。
只不過，姜星火這么說，還有一些別的用意。
“明白嗎？日加上恩，便是人，這就是‘人’的讀音。”
“你們每一個人，都是一個發著光發著熱，用自己去為世界做貢獻的太陽�！�
姜星火用手拉起了蹲在角落里的變臉兒，看著那張慘白的臉，柔聲道。
“不要自卑，也不要覺得自己不如別人。”
“因為所有人，都是太陽的恩賜�！�
聽完了這番解釋。
囚徒們呆呆地望著姜星火。
人的讀音，竟然還藏著這樣的意思？
人，就是太陽的恩賜。
從來都沒有人，說過他們是發光發熱的太陽，說過大家都是太陽的恩賜，說過不要覺得自己不如別人。
而今天，姜先生不僅說他們是人。
而且，姜先生還告訴他們，每個人都是太陽的恩賜！
解縉看著精神面貌變化明顯的幾名囚徒，不由地陷入了沉思。
“這姜星火好強的鼓動能力寥寥幾句話就給這些囚徒偌大的希望，怪不得不用饃饃當誘惑，此人操控人心的能力，委實不一般�！�
“大奸似忠，恐怕其人如此影響皇帝與幾位皇子，一定有著不為人知的企圖！”
念及至此，解縉不由地繼續思索下去。
在解縉看來，所有人做事，都有其目的所在。
有的人求名，有的人求利，總是想要得到什么，才會去做事的。
那么姜星火在獄中講課，究竟是為了什么？
不用問，肯定是通過這種方式吸引大明帝國高層的注意力，進而獲得飛黃騰達的機會。
不然呢？難道是求死不成？世界上哪有人放著好端端的生命不要，故意去求死呢？這根本不可能成為行事的動機。
事實上，到目前為止解縉覺得姜星火已經成功了。
所以.他又多了一個強勁的競爭對手。
解縉心想：“不過，光是鼓動這些囚徒，還遠遠不夠吧？畢竟即便是這些囚徒短時間內充滿了學習的熱情，也根本不可能持久，即便持久，也不可能一個字一個字地學，兩個多月就學明白五百個常用字。”
“更何況，還有算數同時也要教，換哪個先生來，哪怕是國子監最好的教授（國子監職務名稱，不等于現在的教授職稱），面對這種任務，恐怕也都會做出一致的判斷——這壓根就是一個不可能完成的任務！”
解縉旁邊的鄭和，此時也是這么想的。
一時的打雞血，沒用的。
所以說，如果詔獄掃盲班解決不了快速識字的問題，二皇子的稅卒衛恐怕短時間內也覺得不可能成立了。
鄭和當然不會參與到立儲之爭里，但是隨著二皇子出獄時間的臨近，勛臣們開始大肆為朱高煦造勢，這件事在廟堂中鬧得沸沸揚揚，鄭和這種消息靈通的大太監，自然是也要關注一番的。
而比那些勛臣更進一步的是，鄭和很清楚問題的根源，其實就在眼前的這個教書先生身上。
稅卒衛是姜星火提的，號稱能兩個多月掃盲，也是姜星火說的。
對此，鄭和根據常識判斷，委實是不太可能。
當然，跟解縉不一樣，鄭和還有別的心思。
既然姜星火能足不出戶就說出日本有金山銀山、萬里石塘有能做天然化肥的鳥糞，那么恐怕姜星火或許真的有辦法掃盲，也說不定。
畢竟，原本鄭和也不相信鳥糞島這么離譜的事情。
直到他在萬里石塘中，找到了好幾個鳥糞堆成山的島嶼
姜星火自是不知道門口兩個“獄卒”的心思，他看著被鼓勵起來的囚徒學生們，繼續說道。
“既然你們知道了人，是日加上恩，那么其實這是一通百通的道理。”
“為何？”張靈問道。
姜星火解釋道：“我教你們識字，不需要你們一個字一個字地認�！�
什么？！
聽到這里，就連鄭和都好奇地抱著刀，探頭看來。
剛剛還胸有成竹的解縉，更是心里登時一咯噔。
不用一個字一個字認，怎么學識字？
姜星火掃盲，到底打算用什么方法？
為什么學富五車如他，都沒有聽過這種不需要認字就可以學會的辦法？
這個世界上，真的存在這種方法嗎？
在解縉的滿腦子問號中，姜星火揭開了謎底。
“譬如�！�
姜星火指著“r”說道：“這個符號，你們記住，以后就讀日。”
他又指了指“en”，說：“而這個符號，就讀恩。”
“r加上en，就是日恩，人！”
“漢字，有很多，成千上萬，說上多少個日夜都說不清這些漢字的由來、涵義、延伸釋義。”
“但是你們要知道，漢字雖多，發出漢字的音，卻是有限的！”
說罷，姜星火攤開了手里的小冊子，上面第一頁記錄了二十六個拼音字母。
小冊子后面的十幾頁，則是姜星火親手寫上的漢語常用五百字，以及每個字的拼音方法，和相應的內容注釋，常用詞組。
“所以說，你們只需要學會二十六個發音的符號，以及對應的方法，在理論上，幾乎可以拼出這世界上的所有漢字的讀音�！�
“當然，你們暫時不需要學那么多，只需要先學會我的拼音方法，把漢字的音給拼對，那么拿著我給你們寫的詞典，自然就可以讀出對應的漢字�！�
“能把你們生活中遇到的字，用音給讀出來，你們學習起來，就會非常迅速�！�
“因為你們在識字的過程中，遇到的最大問題，其實就是讀不出來字、文字和發音對不上號，如果能對上號，很多事情就都可以迎刃而解�！�
看著姜星火手里的小冊子，解縉艱難地咽了下口水。
解縉只是瞄到了‘m’開頭的幾個常用字，畝、貓、嗎、們、門
聰明絕頂如解縉，馬上就意識到，前頭這個“m”符號的讀音是“么”。
“姜星火，怎么會真的有辦法？”解縉的心頭升起了幾分驚愕。
天資無比聰穎的解縉，只是跟著旁聽，便比其他人更清楚姜星火發明的這套方法，會有多大的效果，到底厲害在哪。
漢語，所有人都會說。
漢字，大部分人不認識。
結癥就在于會讀不會認，所以才不會寫。
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