或許是因為太年輕了，華真行終究還是沒有忍住道：“祖名縣翰林院小區出了事，開發商跑路了？
那些買了房卻還得每月還按揭的人，說不定就有哪家飯店的保潔，攢了一輩子錢可能是為兒女結婚買的房，說不定還跟親戚朋友借了錢！”
話剛出口他就有點后悔了，何必這樣懟人呢，這事又不是梅野石干的，而且也不是眼前柴祥開發的小區。
梅野石被他懟得沉默了好半天，才嘆息道：“當年我剛進城讀書的時候，就是一家小飯店的打雜，擦桌子掃地搬蜂窩煤。
是師父指點我去那家飯店的，才有了一個勤工儉學的機會……”
這時曼曼突然開口打斷了梅野石莫名的感慨：“梅盟主，你妹夫有沒有想過破產跑路呢？”
梅野石：“據我所知，他并不想。之所以來找我商量，他還是心有不甘，哪怕負債更多，也想把這個小區建成開盤，最后賭賭運氣。到時候就算還不起錢，也可以用現房抵債。”
梅野石說柴祥這個人的本性不壞、能力也可以，華真行想相信他絕對沒有撒謊。但是這樣的評價有些蒼白無力，令華真行想起了“黑幫中的好人”這個典故。
“事情就這么定了，梅盟主且等我消息！”華真行最終還是這么一句話。就事論事，假如房關發展真要設立蕪城分公司，這對華真行確實大有好處。
經歷了這樣一個插曲，梅野石卻還沒有回去的意思，又帶著兩人飛向城市的另一邊，在云端上伸手示意道：“華總導若想在蕪城搞教育合作，這里還有一所學校可以考慮。”
這里也是一片校園，占地面積一千多畝的樣子，大門前掛著“蕪城技術職業學�！钡呐谱印ＨA真行瞇起眼睛道：“牛以平師兄整理的材料中，我見過這所學校�！�
華真行以前從未來過蕪城，他也不可能憑空拍腦門就想出教育合作方案，而是通過渠道拿到了東國各地高等教育機構的資料，再組織人員進行了專門分析。
牛以平幫了很大的忙，最后確定淝水工業大學蕪城分校是最佳的合作對象。
但東國實在太大、教育機構實在太多，牛以平幫忙搜集的材料也不可能全部涵蓋。淝工大分校是蕪城有史以來第一座大學，在此之前這里只有一所專科院校。
這所院校的前身是蕪城師范。而蕪城師范和蕪城中學的前身，都是創立于1906年的蕪城府中學堂，它比春華大學的歷史還要悠久。
簡直無法想象，這樣一座小城中，居然有一座有百年以上歷史的�？圃盒！５菜鼡Q個地方，比如在平京或尚海，恐怕早就發展成東國知名的頂尖學府了。
蕪城中學堂創立于1906年，更名為蕪城師范是1914年，而到了2002年，蕪城師范又與蕪城教育學院、蕪城電大，蕪城技工學校合并為蕪城職業技術學院。
這是一所三年制的大專學院，目前有教育與管理、建筑與園林、機電與汽車、醫療護理等專業，不算在職成人教育部分，全日制在校生九千余人，每年畢業生達到三千余人。
梅野石以一道神念介紹了這所學校，又問了一個很特別的問題：“小華，我聽說你搞了一個農墾區，現在又成立了歡想特邦。那個歡想特邦，幾乎都是東國裔華族人口？”
華真行點頭道：“是的，我把幾里國北部十萬平方公里的土地都買下來了，如今又往外延伸了一塊，買下了尼朗國和特瑪國交界處五萬平方公里的土地。
這相當于蕪城所在的江淮省面積了，但原先都是無人荒野。我們現在已開發的區域，只是最南端的一小片，包括農墾區三鎮、碧空湖以及深山中的養元谷。
幾里國的其他地方，有另一種模式，要考慮歷史和現實的因素。但是這個歡想特邦，完全是無中生有、白紙畫圖，是純華裔人口的邦區。
但是這種事，只能用自然而然的手段去做，卻不適合公開說出來。這當然有我的長遠考量，但現在也不適合說得太清楚�！�
梅野石：“既然如此，你與工大分校的合作項目，引進的人口結構是有問題的�！�
華真行：“所以您建議我也要與這家職業技術學校合作，使引入的人口結構分布更合理？”
梅野石：“是的，這不僅是年齡結構的問題，也是人才結構的問題。我也了解一些幾里國的情況，高等教育且不談，更重要的是恢復基礎教育，特別是普及小學。
但是工大分校的那批畢業生，并不適合到幾里國當小學老師，更別提他們愿不愿意了。相比之下，這所學校的畢業生，也許是更能滿足實際需求�！�
梅野石這個例子舉得非常好，這里的畢業生愿不愿意去幾里國當小學老師是一回事，首先要考慮的是什么樣的人才更適合，然后才能談到如何去吸引人才。
鑒于幾里國此前稀爛的公立教育狀況，如今的公民教育體系幾乎是徹底重建。
所以幾里國目前最缺的就是小學老師，中學與大學老師雖然也有需求，但遠不如小學老師的需求數量那么大。
當地土語沒有文字，幾里國將東國語定為官方法定語言，第一個障礙就是東國語教育，新聯盟政府已經并正在想各種辦法解決。
對于教師隊伍，目前采取的是老師培養老師的辦法。也就是說在東國聘請老師，他們的主要任務暫時還不是直接教學生，而是先培訓當地的老師。